Сторінка практичного психолога

Моісеєнко Лідія Олексіївна

Практичний психолог

Молодий спеціаліст, який багато в чому ще прагне досягти висот професіаналізму, постійно займається самоосвітою та вдосконаленням педагогічної майстерності.

  Значна увага з боку психологічної служби приділяється роботі з дітьми: психолого-педагогічному вивченні дитини, її розвитку, адаптації дітей раннього віку до ДНЗ, підготовці дітей до школи, з’ясуванню причин відставання чи випередження вікових нормативів у розвитку пізнавальних процесів, тривожності, міжособистісних стосунків, розвитку у дітей комунікативних якостей, інтелектуальних здібностей, розвитку самооцінки.

 

Психологічна служба тісно співпрацює з педагогічним колективом

Проводячи роботу з батьками, психологічна служба забезпечує:

- інтеграцію суспільного і родинного виховання;

- психологічну просвітницьку роботу з батьками;

- довіру батьків до діяльності ДНЗ;

- соціально-педагогічний патронат.

 З цією метою в ДНЗ розроблені в достатній кількості психолого-педагогічні інформаційні матеріали для батьків: пам’ятки, поради, рекомендації, ігри-вправи, ігри-тренінги з розвитку психічних процесів у дітей.

 

 Головне для практичного психолога — це привернення батьківської уваги до розвитку дитячої особистості, розуміння своєї ролі у вихованні та навчанні дітей, налагодження стосунків з педагогами.

"ЯК СКАЗАТИ “НЕ МОЖНА”,

ЩОБ ДИТИНА ВАС ПОЧУЛА"

 

  1. Пам’ятайте, забороняти можна тільки дії дитини, а не почуття, не емоції.
    Не можна злитися, не можна плакати або боятися – все це нездійсненні заборони. Дитина, як і будь-який дорослий, має право на почуття.
  2. Уникайте заборон. Величезна кількість «не можна» є шкідливою для повноцінного розвитку дитини. Якщо дуже часто вживати слово «не можна» або «ні», вони швидко втрачають своє значення, як і іграшка, що вже набридла. Якщо дитина маленька, – просто відволікайте її від забороненої діяльності. Поки це зробити дуже легко. Покажіть щось цікаве, запропонуйте щось улюблене і т.д
  3. Замініть слова «ні» і «не можна» іншими фразами. Широко відомий той факт, що частка «не» в мові не сприймається. Тобто «не малюй на шпалерах» чується дитиною, як «малюй на шпалерах». Крім того, як згадувалось вище, це загрожує знеціненням цих слів. Якщо ви хочете, щоб чудо-чадо чуло ваше «ні», вживайте його якомога рідше. Скажіть: «стоп», «зупинися», «краще зроби так», «добре було б зробити …», «будь обережний – це небезпечно», «виховані люди роблять …», «по калюжах ходимо тільки в гумових чоботях»
  4. Пояснюйте причину. Якби вам сказали «не можна їсти цей торт», яка була б ваша перша реакція? Ви запитали б «А чому?». Сказавши дитині «Не лізь», ми просто обмежуємо її свободу, не залишаючи їй вибору. Але якщо пояснити: «Це занадто висока гірка, краще підемо на іншу – вона безпечніша», дитина має вибір, і повірте, після ваших пояснень вона прийме правильне рішення.
  5. Слідкуйте за тим, щоб інтонація була нейтральною. Якщо ви проявите емоції, дитина сприйме їх в свою сторону. Мама злиться або дратується – значить я поганий, вона мене більше не любить; веселиться – значить це просто гра. Чим спокійніше і впевненіше ви скажете слова заборони, тим спокійніше сприйме їх ваша дитина.
  6. Пропонуйте альтернативу. На кожне не можна, після пояснення причин, має бути своє можна. Обов’язково заборонивши щось дитині, запропонуйте їй іншу, альтернативну дію.
  7. Будьте послідовні. Якщо вже сказали «ні», значить НІ. І інші члени родини теж повинні знати про це “ні”. Якщо мама заборонила, а тато дозволяє – це провокує дитину на маніпуляції, крім того породжує тривогу і дискомфорт, для дитини світ стає неструктурованим, а значить – небезпечним.
  8. Дуже важливою є система батьківських ТАБУ. Табу – це і є заборона, але його ніколи і ні за яких обставин, навіть при спробі домовитися, не можна порушувати. Наприклад «Не можна бити маму» або «Не можна відкривати вікно» і т.п. У кожної родини своя система табу.
  9. І на останок нагадаємо: ЗАБОРОНЯТИ МОЖНА ТІЛЬКИ ДІЇ ДИТИНИ, А НЕ ПОЧУТТЯ, НЕ ЕМОЦІЇ.

 

"Що робити коли дитина плаче ?"

 

 

1.Всі діти відчувають деякі стреси - незалежно від того , наскільки у них люблячі батьки. Найважливішою функцією плачу є зняття напруги і відновлення нормального психічного стану .

2. Дорослі часто прагнуть зробити все можливе , щоб дитина перестала плакати, тому , що не розуміють значення цього стану , а також тому , що воно викликає у них стрес і потребу виплакатися самим. Таке ставлення до плачу передається з покоління в покоління.

3. У відповідь на подібну реакцію діти вчаться стримувати свої сльози.

4.Наслідком такого придушення можуть стати проблеми емоційного і поведінкового характеру , нездатність дітей повністю розкрити свій потенціал , а в майбутньому - зумовлені стресами захворювання.

5.Цих негативних наслідків можна уникнути , якщо дорослі усвідомлюють користь плачу , подолають свої власні негативні почуття і створять атмосферу емоційної захищеності , яка потрібна дітям для того , щоб поплакати і позбутися від накопиченого стресу.

Реакція на плач дитини

Основна теза даної роботи полягає в тому , що плач допомагає людям різного віку знімати стрес. Плач являє собою стан фізіологічного збудження , слідом за яким настає глибока релаксація . Він є дуже ефективним засобом зняття напруги , зниження кров'яного тиску і зменшення частоти серцебиття. Разом зі сльозами з організму виводяться гормони стресу , і таким чином відновлюється його фізіологічний баланс (гомеостаз ) .

Визначити , коли плач виступає як стрессознижувального механізму у немовлят, не завжди легко , оскільки вони вдаються до нього також і для вираження своїх насущних потреб. У міру того як діти починають освоювати мова , комунікативна функція плачу поступово знижується. А ось його роль щодо усунення стресу мова виконувати не здатна. Після того як у малюка повністю сформуються мовні навички , його плач вже перестає служити засобом передачі повідомлень.

Зрозуміло , коли у дитини трапляється якась неприємність , наприклад він застряг під стільцем , безглуздо нерухомо стояти поруч і говорити : "Давай , поплачь ! " Насамперед у будь-якій подібній ситуації потрібно зробити все можливе , щоб усунути причину його дискомфорту.

Коли яка-небудь стресова ситуація повторюється неодноразово , також важливо по можливості усувати джерело стресу. Наприклад , якщо дівчинка постійно ображає свого молодшого брата , то , просто дозволяючи малюкові плакати кожен день , ви не вирішите проблему , оскільки джерело його стресу є постійним . Потрібно змусити старшу сестру припинити вести себе подібним чином .

 

"ПРАВИЛА,

ЯКИХ ПОТРІБНО ДОТРИМУВАТИСЯ БАТЬКАМ

ПІД ЧАС СПІЛКУВАННЯ З ДІТЬМИ."

          1. Бажано, щоб дитина чула літературну мову в сім’ї, тому що мова дитини розвивається шляхом наслідування мови людей, які її оточують. Мова батьків, усіх членів сім’ї – це перший зразок, який наслідує дитина. Навіть якщо Ви мовчазні від природи – все одно постійно говоріть з малюком.

         2. Супроводжуйте свої дії словами! Але не говоріть у порожнечу – дивіться малюку в очі. Це особливо важливо, якщо Ваш малюк надто активний і постійно рухається.

      3. Завжди підтримуйте прагнення дитини до спілкування, вислуховуйте її уважно, не обривайте. Відповідайте на всі питання спокійно, неквапливо, чітко, виразно, голосом середньої сили, правильно виголошуйте звуки і слова – це допоможе малюку швидше опанувати правильну вимову.

          4. Шануйте дитину! Давайте їй можливість чути себе і Вас. Під час розмови намагайтеся вимкнути телевізор, радіо тощо.

         5. Ніколи не сюсюкайте з дитиною і не відтворюйте неправильну мову дитини.

       6. Говоріть повільно, простими словами, короткими фразами, витримуйте паузи між фразами, тоді й діти, наслідуючи Вашу мову, навчаться правильно говорити.

         7. Постійно читайте дитині добрі вірші, казки, розповіді, перечитуйте їх декілька разів, діти краще сприймають знайомі тексти.

         8. Не вимушуйте дитину вивчати довгі вірші, не перевантажуйте мовним матеріалом.

         9. Чітко називайте нові предмети та їх ознаки, спонукайте дитину до обстеження предмета.

      10. Особливу увагу приділяйте розвитку дрібної моторики, бо вона безпосередньо пов’язана з розвитком мови. Ліплення, малювання, ігри з дрібними предметами – усе це допоможе мові, а в майбутньому – в опануванні письма.

РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ БАТЬКІВ

ЩОДО НАЛАГОДЖЕННЯ ПОЗИТИВНОГО ПСИХОЛОГІЧНОГО КЛІМАТУ В СІМ’Ї.

  • Висловлюйте дитині свої щирі почуття до неї. Вона має знати, що її люблять, відчувати вашу любов.

 

  • Якомога частіше обіймайте дитину: фахівці рекомендують робити це не менше ніж вісім разів на день.

 

  • Налагоджуйте довірливі та гармонійні стосунки з дитиною, емоційно насичуйте ваше спілкування з нею.

 

  • Створіть сімейний затишок в оселі, долучайте до цього процесу дитину. Разом із нею плекайте позитивну атмосферу у вашому домі.

 

  • Цікавтеся щоденним життям дитини, зокрема її навчанням та дозвіллям. Будьте уважними до її захоплень.

 

  • Проводьте якомога більше часу разом із дитиною, зокрема на вихідних. Вона має відчувати вашу любов, усвідомлювати свою потрібність.

 

  • Частіше спілкуйтеся з дитиною, обговорюйте її дозвілля та навчання. Разом розв’язуйте проблеми, мрійте тощо.

 

  • Оберігайте дитину від стресових ситуацій. Наприклад, якщо хтось із родини, кого дитина дуже чекає, затримується, попередьте її про це, підготуйте до того, що доведеться зачекати, аби запобігти появі в дитини стресу від такого очікування.

 

  • Сприймайте дитину такою, яка вона є. Прислухайтеся до її прохань. Надзвичайно важливо відводити час на те, щоб вислухати та зрозуміти дитину.

 

 

 

«Скільки разів повторювати!»

 

Спробуйте замінити звичні зауваження дитині, які використовуєте регулярно, новими словами,

і зміниться все – інтонація, ваш настрій, а головне, реакція дитини!

Спробуйте – це працює!

 

  • Замість роздратованого: “Пішли швидше, скільки тебе чекати!” Скомандувати: «На старт, увага … руш! Побігли!»

 

  • Замість загрозливого: «Їж, інакше не отримаєш десерт» порадувати: «Після того як зникне ця крииихітна котлетка, до тебе прилетить щось смачненьке».

 

  • Замість грубого: «Прибери за собою» вимовити мрійливим голосом: «От якби ти був чарівником і зміг би начарувати порядок на столі …»

 

  • Замість розсердженого: «Не заважай!» Сказати: «Іди, пограйся трохи сам. А коли я звільнюся, ми влаштуємо міні-свято».

 

  • Замість незадоволеного: «Не вередуй, піратська футболка в пранні, одягай ту, яка є» примирити з неприємністю: «Дивись-но, а ось родичка твоєї піратської футболки. Давай її одягнемо!»

 

  • Замість риторичного: «Ляжеш ти, нарешті, спати?!» Поцікавитися: «Показати тобі хитрий спосіб укривання ковдрою?»

 

  • Замість злого: «По попі захотів?» Випустити пар: «Цікаво, кому це я зараз вуха відірву і шию намилю?»

 

  • Замість безсилого: «Щоб я ніяких “не хочу” не чула!» Несподівано закричати: «Ой, дивися, Капризка прибіг. Лови, лови його, щоб він нам настрій не псував!»

 

  • Замість нудного: «Скільки разів повторювати!» Сказати таємничим шепотом: «Раз-два-три, передаю секретну інформацію … Повторіть, як чутно».

 

  • Замість менторського: «Руки помив?» Запропонувати: «Давай поспорим, що вода з твоїх рук потече чорна?»

Рекомендації батькам з підготовки дітей до дитячого садка

 

  • Привчайте малюка до самостійності й доступного для його віку самообслуговування.
  • Розповідайте дитині, що таке дитячий садок, навіщо туди ходять, чому ви хочете, щоб вона туди пішла.
  • Проходячи повз дитячий садок, з радістю нагадуйте дитині, як їй пощастило - восени вона зможе ходити сюди. Розповідайте рідним і знайомим у присутності малюка про свою удачу, кажіть, що пишаєтеся своєю дитиною, адже її прийняли до дитячого садка.
  • Учіть дитину гратися. Психологи виявили чітку закономірність між розвитком предметної діяльності та її звиканням до дитячого садка. Найлегше адаптуються малюки, які вміють довго, різноманітно й зосереджено діяти з іграшками. Уперше потрапивши до дитячого садка, вони швидко відгукуються на пропозицію погратися, з інтересом досліджують нові іграшки. Дитина, яка вміє гратися, легко йде на контакт із будь-яким дорослим.
  • Робіть разом з дитиною нескладну систему прощальних знаків уваги, так їй буде легше відпустити вас.
  • Пам'ятайте, що на звикання дитини до дитячого садка може знадобитися до півроку. Розраховуйте свої сили, можливості і плани.
  • Чим з більшою кількістю дітей і дорослих, з якими дитина спілкуватиметься у дитячому садку, вона побудує стосунки, тим швидше вона звикне. Допоможіть їй у цьому. Познайомтесь з іншими батьками та дітьми. Відвідуйте разом з дитиною прогулянки у дитячому садку.
  • Дорогою у дитячий садок обговоріть з дитиною, що на неї чекає. Дуже важливо, щоб розмови про дитячий садок супроводжувалися лише позитивними емоціями. У Вас має бути спокійний голос і впевнена інтонація.
  • Ніколи не лякайте дитину дитячим садком. Приблизно за тиждень першого відвідування дитячого садка попередьте дитину про це, щоб вона спокійно очікувала майбутню подію.